문제 상황 인식 > 문제 발견 > 열린 마음으로 아이디어를 발견 > 해결책 모색 과정을 경험할 수 있도록 구성되어 있으며 창의성의 주요 요소인 유창성, 독창성, 융통성, 정교성, 창의적 문제해결능력(CPS) 능력을 키울 수 있는 프로그램입니다.

유창성 제시된 상황에서 다양한 아이디어를 찾아보는 과제들로 구성됩니다. 보다 다양한 아이디어를 창출할 수 있도록 아동들 간의 상호작용을 장려하고, 생각을 자극시켜주는 다양한 질문들을 제기합니다.

독창성 남과 다른 나만의 독특한 생각과 새로운 해석, 자유로운 표현을 할 수 있는 프로그램들로 구성됩니다. 생각을 열어두고 생각에 생각을 더해가며 점차 생각을 발전시켜 지금까지 없었던 낯설고 독특하며 새로운 아이디어를 산출할 수 있도록 격려합니다.

융통성 정해진 틀이나 방식에서 벗어나 다양한 접근이 필요한 프로그램들로 구성됩니다. 새로운 과제를 접했을 때 빠르게 결론을 내리기보다는 판단을 유보하도록 하며 다양한 시각에서 사물을 바라보는 개방적 사고를 하도록 장려합니다.

정교성 자신이 생각해낸 불완전한 아이디어를 통합·조화·변형의 과정을 통해 보다 더 가치 있는 아이디어로서 완성시켜보는 프로그램들로 구성됩니다. 여러 가지 세부사항을 고려하면서 자신의 생각을 보다 구체화 시킬 수 있도록 안내합니다.

창의적 문제해결(CPS) 도전할 과제에 대해 이해하고 목표와 기회를 선택하고 구성하며, 수렴적 사고를 통해 자료탐구 → 문제의 구성 → 아이디어 산출 → 해결책 발견 → 실행 계획의 단계를 경험할 수 있도록 합니다.

논리 프로그램은 각자 문제를 해결한 후 팀 친구들과 함께 자신의 결론이 어떻게 도출되었는지 설명하고 그 내용을 함께 검토하는 과정 중심 활동으로 구성됩니다. 이러한 토론 과정은 자신의 생각을 표현하는 능력, 다른 사람을 설득하는 능력, 비판을 받아들이는 능력과 협동심을 자연스럽게 경험할 수 있게 합니다. 논리 프로그램은 난이도에 따라 비중있게 진행되며 연역적 사고력, 귀납적 추론, 가설 세우기, 오류 수정, 종합 분석 등 논리 사고력 신장을 위한 다양한 프로그램으로 구성됩니다.

지능개발 프로그램은 Guilford의 다중 지능 모델을 이론적 배경으로 합니다. 지능의 각 인자를 자극하여 이를 최대한 계발할 수 있도록 연구된 프로그램입니다. 지능 모델에서는 인간의 지적 능력을 정신적 작용, 내용, 산출의 3차원 구조로 설명합니다. 각각의 지능 인자들은 우리 두뇌에서 고유한 작용을 하게 되는데 각 작용 능력에 따라 적절한 교육적 자극을 받으면 각 인자들은 개발되고 신장됩니다. 지능개발 프로그램은 이러한 지능 인자를 자극하고 신장할 수 있는 프로그램으로 구성되어 있습니다.

수학 프로그램은 수학적 과제에 대한 흥미와 해결 능력, 재능을 발전시켜 수학의 궁극적 목표인 생각하는 능력, 스스로 학습할 수 있는 능력, 창의적 문제 해결자가 될 수 있도록 진행합니다. 수학의 기본 지식, 추론 능력, 문제 해결력, 수학적 아이디어의 표현과 교환 능력 그리고 사고의 유연함과 인내, 흥미, 지적 호기심, 창의력을 기를 수 있는 다양한 프로그램으로 구성됩니다.